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数字探科学与创客教育的完美融合 ——数码探科学第二期培训心得

[日期:2016-05-16] 来源:  作者: 宋琼 [字体: ]

数字探科学与创客教育的完美融合

——数码探科学第二期培训心得

 

    春光明媚的五月,北师大附校教师们再次相聚在北师大石家庄实验学校的校园内,接受“数字探科学”项目的培训。此次活动由数字科学家团队和北京师范大学基础教育合作办学平台共同举办。我校也派出了三名科技老师前去学习先进的教学模式和教学理念。

    在本次“数码探科学”项目培训会中,依旧贯穿了理念、工具、教学这一主线。与以往不同的是,这次融入了创客理念。在第一天的宣讲会上,项华、王同聚、傅骞等创客教育大咖齐聚一堂,从宏观到具体,让我们感受到了数字科学家探究理念下的创客教育,竟如此简单可行,也让我们脑洞大开,受益匪浅;工具的使用上,融入了数码相机的高级使用、Scratch的进阶培训、机器人及Audrino的创客教学,并在数字科学家项目核心专家毛澄洁老师、中国机器人联盟主席王珂、梁志诚老师的指导下如虎添翼,为我们将来开展数码探科学活动提供了强有力的技术支持;教学上,我们观摩了毛老师上的“机动车测速”,随后运用创客思想、工具,在数字科学家项目组核心种子教师毛云老师的指导下,将“数码探”精神贯彻于创客教育,把具有数码探精神的创客理念融入到各科教学中,设计出了令自己满意并受到专家好评的数字科学家探究案例,出色完成了小组模拟课的任务,收获满满。

     经过三天的培训,让我在掌握数字科学家课程的核心精神和方法的基础上,对“数码探科学”和“数字科学家”有了一个更深刻的认识。数码探科学其实最终是希望通过这个计划让学生经历科学探究过程,掌握数据“观”与“测”的基本知识与技能,体会科学思想与方法,体验数据挖掘、交流与传播的价值,最终养成数据探究的意识和习惯,实现玩中学,做中学,最后能将探究的结果在生活中进行应用,实现创新。

    三天的培训也让我了解了更多的探究的手段,认识到自己未来的努力方向,我们作为科技老师,不单单要努力了解科学的动态,还应当不断地学习技术、工程学、数学,甚至艺术等方面的知识来充实自己,让自己成为一名多学科融合下的优秀教师,为学生展现更为宽广的科学视野。相信在将来的教学中,我将会努力和孩子们一起提升,为学生们带去一种全新体验。

 

创客教育大咖齐聚一堂介绍创客教育

 

 

 

毛老师的示范课——“机动车测速”

 

 

梁志成老师的Arduino传感器入门课

 

 

 

 

学成归来

 

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