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我的教育信念——余年初

[日期:2013-05-19] 来源:  作者: [字体: ]


我的教育信念

余年初

 

       没有信念肯定导致平庸,但信念的坚守有时会遭遇平庸。信念会拷量一个人的意志,也会拷问一个人的良知。信念非常强大,它会让人折腰躬行。信念也非常脆弱,它会轻易地被人放弃,甚至从记忆中抹去。                                                                                             — —题记


      什么是教育?又该如何办教育?
      十多年来,我一直为之探索,且在不断求证。教育,已和我的生活息息相关,和我的生命休戚与共。
      现实的混乱曾经让我充满困惑,无所适从,但却从未挡住我探寻的脚步。也许,我注定无法寻求到全部的答案;也许,我会以一种悲情的方式结束我的教育生涯。但是,追寻的过程本身就是一个揭开谜底的过程。当追寻的利刃剥开一层层的伪像之后,希望的闪现肯定会带来一些真实的答案。
      对我而言,信念就是一种行动,就是一个证明。证明一种追求的价值,证明一种行动的效用。证明实践中一些风行的观点和行为居然经不起起码的推敲,也证明在我们每一个人的周围,习惯和保守的力量原来依然如此强大。
      作为一个基层的教育工作者,我真的还没有兼济天下的实力,也没有取得什么辉煌的业绩。我的学校还在成长的路上,我的学生还在求学的路上。我只是秉承道德良知在爱护我的学生,我只是坚守教育的本质在呵护我的学生。我和我的学校一样,和我的学生一样,今天,我同样只是走在成长的路上。
      我出生卑微,卑微的出生让我的家庭在文革期间饱受欺凌。今天,当我耕耘的一亩三分地开花结果的时候,很多人开始忘记了我的出身。但是,我却不想抹掉那段记忆。当我享受时代的开明,能够不受身份约束,追求自己理想的时候,我觉得意识形态的东西是多么的可怕。教育追求,应该呈现人类文明的光辉。
      我个性活跃,活跃的个性也让我在求学时代很难得到老师的肯定。时至今日,当我人到中年,当我亲手创办了一所有影响的学校的时候,我昔日的老师才发现我的价值。反观当时老师心中的优秀学生走向社会后无所建树,我发现单一的教育标准又是多么的狭隘。教育目标,应该尊重学生个性的发挥。
      我本性善良,善良的本性让我在我的学生面前端不起丝毫威严的架势。我是他们的老师,他们理应尊重我的身份,但我更是一个长辈,我更愿意把我的学生当成我的孩子。当我耳闻目睹花季中的孩子因为应试的压力离家出走、跳楼轻生或者精神分裂的时候,我的心像鞭打一样的难受。当我看到一则孩子在国旗下声讨当今教育的新闻后,我甚至耻于一个教师的身份。孩子声讨的何止是教育,他分明在向这个时代控诉!控诉我们的麻木,控诉我们的无知!教育生态,应该为孩子们营造一个幸福成长的舞台。
      我信念坚定,坚定的信念让我无端地受到过很多无聊的攻击。虽然我的学生对我充满了敬重,学生的家长对我充满了尊重,但是,在成长的过程中,我校的理念与实践总会遭遇暗箭的中伤。当然,我清楚地知道,我并没有侵犯任何人的利益。并且,对手也清楚地知道,他们的诽谤并非因为余年初外行。但在我所在的地区,某些学校因为利益之争依然对我充满了敌意。他们一如既往地诽谤我,并且乐此不疲。一方净土总会遭遇雾霾的污染,我情不自禁地感叹,谣言和诽谤又是多么的可怕!坚定地守护又是多么的艰难!教育振兴,任重道远。教育创新,更需要一往无前的勇气。
      歌声并不一定能换来真心笑容。公正地讲,小时候,我是一个懂事的孩子,是一个优秀的学生。成人后,我是一个敢于担当的男人,也是一个有责任感的公民。但是,为什么会出现一些观念的分裂和理念的对抗?一位哲人说的好:改造社会必须改造课堂。我们的教育一定有问题!我们的教育一定有很大的问题!
      因此,当这个时代越来越宽容的时候,当我积累了一定的资源的时候,我毅然组织家族的力量,走向了教育投资的道路。教育,是社会的良心。在这个转型的时代,不管力量的大小,作为一个教育人,也许我们还真的需要向我们的社会,向我们的民族贡献一点东西。哪怕是一面反衬的镜子,至少也会起到警醒的作用。
      我爱教育,为此,我倾尽我所有的财力建设我的学校,努力让我的学校美丽起来。
      民办学校是一个不断“烧钱”但“钱”景黯淡的行业。
      我出身贫寒,当我投身教育投资的行业时,我也仅仅是小康生活的实力。没有雄厚的资本,我就调动家族的力量。没有合作的团队,我就游说我的同学来参与。直到今天,我们在学校上的投资已累计达到35000多万元。
      我的股东曾经为前三年亏损2000多万元信心动摇,无奈之中,我只好向我的亲戚举债度日。痛定思痛,我孤军奋战,终于,我的精神感动了他们,“把商业当事业做”的投资理念现在已经成为我们共同的信条。
      我的爱人曾经因为我倾尽所有家财和我产生过激烈的冲突。为改善家里的居住条件,多年前我的爱人买了一套大房子,没有面向大海,但也春暖花开,可我在她不知情的情况下抵押贷款,用于学校建设。
      我的女儿也曾经抱怨我家里的居住条件为何如此简陋。她质问我为什么教室里可以装备50多英寸的等离子电视,而家里的电视却又小又旧?直到今天,我在湖南的房子依然没有装修,我们一家人还是居住在校园里,简简单单,家里除了堆满的书籍没有任何华丽的装饰。
      从物质的享受讲,我真的对不起我的家人。但是,我依然不厌其烦地向他们表达我的观点:诗书传家远,忠厚济世长。我相信我的儿女有朝一日一定会明白我今天的良苦用心。
      今天,无论是谁,只要走进我们学校,无不惊叹校园宁雅的气质和现代化的教育装备。这里,有全国屈指可数的校园科技馆;这里,有全省一流的体育设施;这里,有清新雅致的学习环境;这里,有舒适如家的生活条件…..
      我爱教育,为此,我竭力让我的学校远离权力的伤害,努力让我的学校纯洁起来。
      “教师本位而非领导本位,学术本位而非行政本位”。学校,是学术至上的地方。权力,应该低头为学术让路;校长,更要屈尊为老师服务。
      为确保学校自主办学,我在办学章程中确立了“投资主体和办学主体”相分离的办校纲领。
      为确保教师自治,杜绝行政化做派,在众多学校领导的惊愕中,我确定了行政服务的管理思想,提出了“小行政,大教学”的管理理念。将学校机构分为教育教学、行政服务与发展保障三大板块,一改科层等级的管理思路,设立了委员会制的决策机制和管理模式,确保了学校运行的自主性、民主性和科学性。教师,在我们学校真正成为管理的主人;学术,在我们学校成为主导学校发展的唯一航标。
      我所推行的管理理念和管理模式在湖南教育界产生了积极的影响,《湖南教育》发表了我的文章《关于中小学组织设计的再思考》。株洲市教育局、常德市教育局请我在校长培训班上就学校管理进行了专题讲座和经验介绍。
      在北师大对所有附属学校进行评估的过程中,专家组一致认定我校的管理是最接近现代学校管理理念的学校。现代学校制度建设的努力也让我们学校的发展有了坚实的制度保障和管理支撑。
      我爱教育,为此,我着力还原教育的人文本色,努力让我的学校亲切起来。
      我并非教育专业科班出身,也谈不上有什么深厚的教育理论功底。但是,我本能地知道,教育应该让学生享受到求知的快乐,教育应该让孩子们体验到成长的幸福。
      要成绩,更要成长。比起分数的高低,我更愿意看到孩子们灿烂的笑容;比起成绩的大小,我更愿意听到孩子们真实的心跳;比起今天的升学,我更愿意看到孩子们未来的幸福。
      我真的很难想象孩子们在若干年后不留情面地骂我古董古板的情形。我由衷地希望,当我的学生长大成人,他们会依稀记得有一个亦师亦友的长辈陪伴他们的时光;我真诚地期盼,当孩子们事业有成,他们会发自内心地感谢:是北师大给了他们成长的能量。
      因此,围绕“传承、融合、创新、发展”的办学方针,在应试教育压倒一切的背景下我毅然提出了“幸福素质教育”的教育方向。在人才培养上,我提出了“智情意美”的育人目标,积极践行全人教育。我要求我的老师更多地关注孩子们内心的思想和未来的成长。在师生关系上,我要求我们的老师弯下身子,放下身段,和孩子们平等地对话,和孩子们亲和地交往。
      如今,我创办的学校让人印象深刻的不仅仅是一所现代校园的美丽身影,她更吸引人的是在应试教育的天地里,其成长比成绩重要,学习比考试重要的理念所散发的独特魅力。她让人更多思考的是,在众多民办学校的生存日渐艰难,其勃勃生机的秘密原来是人性温情。
      我爱老师。我对老师的爱绝非我的事业需要他们的配合,更重要的是他们理应得到职业的尊重。我和他们拥有同样的身份,爱他们,就是爱自己。
      在办学之初,行政后勤的职员因为我对老师的优待一度颇有微词,怨我厚此薄彼,有失公允。为此,我在一次会议上严肃地告诫他们:如果知识在一所学校都得不到尊重,如果知识分子在一所学校都得不到尊重,这所学校就失去了存在的价值。
      我爱老师,因此,我竭尽全力去关心他们的专业成长,让他们具备与时俱进的能量。
      在我的教育实践中,我始终把教师的培养作为学校工作的第一要务。有一次出差,我看到《教师人文读本》的书籍,一次性就买了300套,飞机托运,教师人手一册。
      在《让我们在激情的天空下相约成长》的讲座中。我曾经说过,学校的成就、老师的成功、学生的成才是我事业的三大追求。但是,老师的成功既需要专业的提升,也需要物质的保障。
      不管财务有多大的压力,直到今天,学校每年人均3000元培训费的预算一直没有动摇。北京、上海、山东、浙江,英国、日本、美国,台湾,等等等等,凡有值得学习的地方,都留下了我们学校老师学习的足迹。暑假本是休息的季节,但我们学校却是最忙碌的时刻。每年的暑假,学校坚持送50人以上的老师外出培训,坚持全体教师封闭集训两个星期。“这是株洲教师培训一道亮丽的风景”,当地教育局的领导曾经不无感触地感叹。
      有一位老师因为家庭的原因在北师大工作三年后回到了原来的学校,不到一个月他又重新回到了北师大。他感慨地说,身在北师大我没感觉到自己的变化,回到原来的学校我才发现我和以前的同事很难对话。是的,不知庐山真面目,只缘身在此山中。于无声处有惊雷,今天的北师大在桃李不言的沉静中无可争议地蕴涵着一种思想的光华,工作在这里的教师举手投足之间都抒发着一种职业的高贵。
      我爱老师,因此,我竭尽所能提高他们的收入待遇,让他们享有体面的物资生活。
       “让每一位教师都能快乐地工作,让每一个老师都能体面地生活”。 这些话,是我反复强调,也是考评学校领导的一个重要标准。
      在薪酬待遇的设计上,我确定了三个基本的导向:始终保持竞争优势,确保高于区域同类学校;始终坚持专业倾斜,确保一线老师高于行政后勤;始终坚持逐年递增,不能让物价指数影响幸福指数。
      宁愿节约物资成本,也不能降低人力成本是我校理事会财务安排的一个基本原则。虽然学校投资巨大,投资回收遥遥无期,但在教师的待遇上,我校的投入每年优于其他学校。即便是扫地的阿姨,在这里都能体验到做人的尊严,保险福利一样不少。
      特级教师严正夫、王湘荣身体不好,每期放假、上班,学校都派车接送。省级优秀教师蒋芳生病住院,学校每月多发1000多元的住院补贴。为解决两地分居的问题,我本人不辞辛劳为教师的家属寻找工作。教师结婚,学校都会送去热情的祝贺;父母去世,学校总会给予温暖的问候。高三一位教师的家属说:别人不告诉我,我还真不知道这是一所民办学校,我感觉这里比我爱人以前工作的公办学校更有人情味。
      “我希望我们的老师走到哪里都是优秀的老师”,“我希望我们的老师任何时候都能安心的工作”。专业驱动,情感铺垫,待遇保障,学校一系列的举措成就了一批优秀的老师。他们不仅成为学校的栋梁,也成为钟情教育、善于教育的当代教育人。无论是专业老师,还是一般职员,对职业和事业的理解都有了一个全新的认知和行动。他们,是我们学校最可爱的人。
      我更爱我的学生。他们能让我身心年轻,他们能让我记住男人的责任,他们能让我享受信念的神韵。
      我爱我的学生,因此,我希望我的孩子既能学到知识,更能快乐成长。
      我希望教育不再那么冷峻孤傲,课堂不再那么严肃单调。我希望,在孩子的眼里,教育变得亲切起来;我希望,在孩子的心中,课堂变得可爱起来。为此,我亲自主持,立足孩子的身心发育和情趣喜好,组织开发出了系统化的《成长课程》和《跟随孩子成长的脚步》等系列校本教材。这些举措的实施,产生了良好的办学效果,深受家长和孩子们的欢迎,并引起业界的推崇效仿。
      我爱我的学生,因此,我希望孩子们的天性得到发挥,个性得到尊重。
      孩子是真正的老师,青春是最丰富的教材。在对学生的培养上,我力求我们的老师注重差异,强化特长,挖掘潜质。我从不要求用单一的分数去评价我们的学生,我也从不要求简单地用学科成绩来将我们的学生分门别类。
      红莓花儿开,朵朵放光彩。在多元成长理念的指导下,学生的天赋得到了极大的发挥。在我们学校,既有闻名全国的小魔术师,也有远赴维也纳演出的钢琴王子;既有考上清华的娇娇学子,也有走向美国的科技天才。株洲市连续两届“三好杯”运动会,我校几乎包揽了所有大项的冠军;科技创新竞赛,株洲地区所有学校获得的奖项只有我们学校的一半。每一个学生在这里都能找到自己的位置,每一个学生在这里都找到了成才的通道。
      我爱我的学生,因此,我不遗余力的资助贫困家庭的孩子。每期开学,总有不少家长惴惴不安地来到我的办公室,希望减免一些学费。无论是否相识,只要家境贫寒,我都一一答应。
      2009年的夏天,有个家长来到我的办公室,拿着下岗证请求学校减免学费。我二话没说,减半优惠。当家长感激地离开我的办公室的时候,我看到那位家长走路不太方便,就问家长身体有什么问题?那位家长红着脸说,他是一个残疾人。当我看到一条腿是假肢的时候,我被深深地触动,心底无限的悲凉!我当即免除了孩子的全部学费。那位家长激动得嘴唇颤抖,我对他说:我也是男人,我也是一位父亲!你不要感谢我,如果要感谢的话,你的孩子好好读书才是最大的感谢。
      2010年的春天,一位稚气未脱的孩子来到我的办公室希望减免学费,我立即签字减免。事后有人问我,你为什么不问清楚情况就给他减免呢?我说,我欣赏孩子的勇气,我更不能破灭孩子求助的愿望。当一个孩子怀着希望求助的时候,我的拒绝对孩子将是一个巨大的打击。只要孩子是善良的愿望,我们都要予以呵护。否则的话,当他走向社会,他将会漠视弱者的请求。表达同情也是一种爱心的教育。
      我爱我的学生,因此,我常常以一个朋友的身份和我的学生们交流。
      教师,应该是学生生活上的朋友,情感上的知己,学习上的伙伴。在我的办公室,经常可以看到学生无拘无束地和我交流。在学校的路上,也可以经常看到我和孩子们“勾肩搭背”的情形。在和学生对话的时候,我既是一名老师,也是一位亲和的长辈,更是一个无话不说的朋友。
一位在北京读书的学生回顾高中时的学习生活时对他的班主任说:和余老师交流,就像和同学谈话,没有任何的压力,还能捕获到很多思想的火花。他通过他的班主任转告我,希望每次回家都有聊天的机会。
      每年高考结束,我都会宴请高三的学生。很多人担心几百人同时就餐学生会无理智地发泄。我笑着回答:懂得发泄是真性情,能够发泄是好男儿。在就餐时刻,我以朋友的身份对我的学生说:从现在开始你们可以放心地喝酒,你们可以恣意地痛哭;你们可以在家中静养,你们也可以去远方旅游。青春是一种力量,青春也是一种责任。我会一如既往地关心你们,也会痴情地祝福你们。
      今天,我所创办的学校已经成为推动区域教育发展的重要力量,成为株洲乃至湖南地区教育创新的窗口学校。在株洲,看教育必看北师大,我们学校的价值早已超越了升学引领的层面。她给株洲带来了一种新的理念,一种新的气象,一种新的姿态。不到八年,6000人的规模,短短的时间,她充分展现了现代教育的强大魅力。因为我们还在成长的路上,我们并没有在媒体上广泛宣传,但是省内省外,慕名而来的参观接二连三。有的甚至仅仅是听了我的一场报告,就止不住内心的好奇来交流学习…..
      十五年的时间并不漫长,但却是我人生的黄金年华。因为一个梦想,我走上了教育之路;因为一个信念,我熬成两鬓白发。我享受过信念开花的喜悦,也体验过信念坚守的艰辛。对我的未来,我依然无法清晰地预测,但我相信,信念的指引就是收获的方向。
      做人很苦,做事很累。享受人生,不妨做梦自娱。
      南方周末说的好:我们不能止步于抱怨,尽管抱怨无可厚非;我们也不能沉溺于现实,尽管现实是起码的权利。我们理应成就一个更好的自己,让我们一起朝梦想努力!
      信念万岁!教育万岁!

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