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关于印发《2009—2013年株洲市中小学教师继续教育实施意见》的通知

[日期:2009-10-16] 来源:  作者: [字体: ]

于印20092013年株洲市中小学教师

继续教施意》的通知

 

各县市区教育局,局直各学校:

现将《20092013年株洲市中小学教师继续教育实施意见》印发给你们,请认真贯彻实施。

 

 

 

                             二○○九年三月十七日

 

 

 

 

 

 

 

主题词教师  程培  中小    通知                      

  株洲市教育局办公室                    2009年3月18印发 

 

20092013年株洲市中小学教师继续教

                  

百年大计,教育为本,教育大计,教师为本。有好的老师,才能有好的教育。为切实提高我市中小学教师特别是农村教师实施素质教育与新课程改革的能力和水平,全面提高教育教学质量,促进基础教育均衡发展,实现教育强市的目标,根据上级有关文件和会议精神,结合我市实际情况,特制订《20092013年株洲市中小学教师继续教育实施意见》。本意见所指中小学教师包括普通中小学教师,幼儿园教师及中等职业学校教师。

一、指导思想

以科学发展观为指导,以深化基础教育课程改革、全面推进素质教育为目标,以农村教师培训为重点,以提高全体中小学教师实施素质教育的能力和水平为核心,以“新课程、新知识、新技能”和师德教育为主要内容,实施以校本培训为基础、现代远程教育培训为主要手段、教师培训机构为依托的继续教育模式,努力构建满足教师终生学习的教师教育体系,着力培养一支师德高尚、结构合理、素质优良、专业化水平高的中小学教师队伍,为实现教育强市提供良好的师资保障。

二、总体任务

根据《中小学教师继续教育规定》与《中小学校长培训规定》,2009年到2013年中小学教师继续教育周期内,总体培训任务是:

(一)全员岗位培训:专任教师参加不少于240学时的岗位培训,担任班主任的教师接受不少于30学时的班主任专项培训。

(二)校长培训:新任校长或拟任校长参加校长任职资格培训,培训时间累计不少于300学时;在职校长参加提高培训,培训时间累计不少于240学时。

(三)学历提高培训:开展多渠道的中小学教师学历提高培训,2013年义务教育阶段专任教师学历提高率达到85%以上,普通高中专任教师学历合格率达到98%以上。

(四)骨干教师(校长)培训:造就一支数量合理(即0.4‰的全国知名教师(校长)、1.5‰的省级知名教师(校长)、1%的市级学科带头人和5-10%的县区级、20-30%校级骨干教师队伍)、比例协调(各学段、各学科的比例和老中青比例协调)、师德高尚、引领示范作用强的骨干教师队伍。各级骨干教师(校长)参加骨干教师(校长)培训学习不少于300学时。

(五)专项培训:针对教师队伍建设尤其是农村教师队伍建设中存在的突出问题,举办专项培训,解决教师队伍学科失衡与农村教师队伍整体素质不高等问题。

三、培训方式与要求

(一)以师德为首、师能为主,做实校本培训。

校本培训是教师继续教育的重要方式,是由学校组织、以学校为基本单位,以提高师德水平和教育教学能力为目标的教师培训活动,为做实校本培训,提出如下要求:

1、完善校本培训的规章制度,使校本培训规范化、常规化、系列化。校长是校本培训的第一责任人,全面负责学校的校本培训工作,各校要根据上级的要求并结合本校的实际,健全校本培训制度,明确校本培训目标、落实校本培训责任。

2、学校应多渠道、多层次、有针对性地开展形式多样的校本培训活动。校本培训活动应坚持把师德摆在首位、以师能提升为主要内容。通过培训学习,提高教师的师德水平、人文底蕴、育人能力和心理辅导能力,全面提升教师的教学技能、教研技能,促进教师的专业化成长,增强教师实施素质教育的能力。

3校本培训的主体是全体教师,所有在职教师都必须自觉、积极地参加贯穿继续教育全程的校本培训活动,坚持做到全员参与、全程参与。

(二)以现代远程教育为手段,做强远程培训。

1、充分认识实施远程教育的重要性和必要性。远程教育真正实现了菜单式学习,教师能根据自己的实际选择课程,体现学习的自主性、选择性。远程教育具有新颖、快捷、灵活、多元、高质、互动的特点,能够使教师及时了解学科前沿动态,能自主安排学习时间,学习资源容量大,可以在线与优秀教师互相交流、讨论。解决了传统教师教育中的诸多问题。

2、不断完善硬件设施,为远程培训提供必要条件。各县市区教育局、各学校要按照远程教育硬件建设的要求,为教师提供必要的学习条件,教育装备部门应提供实施远程教育的技术支持。

3、加强管理,提高远程培训的实效性。各县市区、各学校要健全远程教育的组织机构、完善管理制度,市教师培训中心要认真研究远程培训,要采取有效措施制定可行的规章制度,解决远程培训过程中存在的问题。要加强对学习过程的监督,避免网上学习、作业与考试弄虚作假现象,要充分利用网络的便捷与资源优势,促进教师队伍的个性化发展与整体发展。要提高教师的参与意识,提高学习的针对性和实效性,保证远程培训学习的质量和效果。

(三)加大工作力度,做优骨干教师培训。

本继续教育周期内,我市的骨干教师队伍建设目标是:建设一支拥有占中小学教师总数0.4‰的全国知名教师、1.5‰的省级知名教师、1%的市级学科带头人和5-10%的县区级、20-30%校级的高水平骨干教师队伍。为此,我们着力抓好以下工作。

1、进一步完善现有骨干教师选拔,培养、使用、考核等办法。

随着教育事业的发展和新课程的实施, 我市现有骨干教师队伍管理办法的部分内容,已不适应形势发展的需要,为此,将从骨干教师的培养、使用、激励及考核指标的设置等方面进行完善和补充。

2、加大骨干队伍培养力度,造就一支高素质的名师队伍

1)积极开拓培训渠道。为不断开拓骨干教师的教育视野与教育智慧,学习外地的先进教育经验与教育理念,在结合我市骨干队伍现状的基础上,我们将精心设计培训项目与内容,精心组织培训工作,积极联系国内外教师教育先进基地与著名师范院校,作为我市骨干队伍的培训基地。

2)启动实施“名校长名教师培养工程”。进一步完善我市骨干教师队伍梯队建设,力求从现有骨干教师队伍中,造就一批具有良好的师德修养、先进的教育理念、厚实的专业素养、开阔的教育视野,在省内领先、国内知名的名校长和名教师,为此决定实施“名校长名教师培养工程”。其主要措施之一是:建立市级名师培养基地,由名校长或名师领衔、相关学科专家组成专家指导团,充分发挥团队协同攻关的作用,造就一支高素质的名师队伍。各县市区教育行政部门要按照我市整体安排,做好相应的工作。

(四)开拓畅通渠道,多途径做好学历提升。

继续开展多渠道的中小学教师学历提高培训,整体提升我市中小学教师的学历层次。通过学历提高培训,到2013年,义务教育阶段专任教师学历提高率达到85%;高中阶段专任教师本科及以上学历达96%以上。

(五)关注农村教师,促进均衡发展。

农村教师的素质问题制约着农村教育的发展,不断提升农村教师的素质,是科学发展观的客观要求,也是我市教育现状的现实要求。市县两级教育行政部门要高度重视农村教师队伍的素质提高,促进教育均衡发展

1、抓好小学教师的定向培养工作。提高认识、着眼长远,进一步学习湘政办发[2005]40号文件,充分认识实施农村小学教师定向培养专项计划的重要性和紧迫性,为农村小学免费定向培养教师,这是党和政府对教育、对农村教师的重视和关心,是加强农村小学教师队伍建设的重要举措,也是提升农村教师素质的重要途径,各地教育行政部门要在当地党委、政府的领导下,积极与人事、编制、财政等部门联系与协调,切实做好政策宣传工作,精心组织,确保这项重要举措的顺利实施。

2、开展农村薄弱学科教师专项培训。针对农村中小学教师实际情况,特别是部分学科教师学非所教,教非所学的问题,各级教育部门要采取脱产学习、专题培训等切实可行的办法,加强这部分教师专业知识和专业技能的培训,努力提高他们的专业知识和专业技能,增强教育教学能力。

3、加强城乡对口支援工作。根据当地需要,做好送教下乡、送培下乡工作,完善“校对校”对口支援机制,一方面让城镇优秀教师到农村学校支教、让骨干教师到农村学校上示范课等,另一方面让农村教师到办学水平高的学校挂职锻炼、跟岗培训。

(六)进一步加强校长的培训

各级教育行政部门和校长培训机构,要进一步认识做好校长培训的重要性,认真组织、周密安排,采取有效措施,多渠道、多形式加强对校长的培训,校长培训要以提高校长组织实施素质教育的能力和水平为重点。培训具体内容要视不同对象的实际需求有所侧重,努力培养一批业务水平高、管理能力强、综合素质优的校长,为把我市教育做大做强提供高层人才支撑。

四、继续教育管理

(一)培训管理

中小学教师继续教育由市教育局负责制定全市教师培训规划和市级年度培训计划,局教师工作科负责日常管理指导和核发继续教育证,教师培训业务由市教师培训中心归口管理;具体培训任务实行项目和分级负责的管理办法。

1、校本培训:学校负责制定本校的培训规划及年度培训计划并组织实施;县市区教育局师训机构负责所属学校校本培训年度计划的备案工作并指导、检查校本培训开展情况;市教育局、市教师培训中心负责对校本培训工作的督查。

2、远程培训:市教师培训中心负责全市中小学教师的远程培训,包括学员注册、学习辅导、考试考核、学分登载等;县市区教育局师训机构与学校协助工作,并积极进行过程管理和学习质量监控。

3、骨干培训:骨干教师市级及以上培训(含外出送培、名师工作站管理和骨干班主任培训等)由市教师培训中心负责组织,县市区级骨干教师培训由县市区负责组织。

4、校长(园长)培训:中学校长任职资格培训、提高培训、中小学校长(园长)市级及以上高级研修由市教师培训中心负责组织,小学校长(园长)的任职资格培训、提高培训由县级教师培训机构具体负责。

5、学历提高培训:由市电大与市教师培训中心分别组织教师参加相应高等师范院校的学历提高培训。

6、专项培训:根据实际工作需要,不定期的开展针对全市旨在解决教师队伍建设中某一方面问题的专项培训和专题培训;市教师培训中心负责市级及以上的专项培训和专题培训,县市区教育局师训机构负责本辖区教师的专项培训和专题培训。

(二)学分管理

1、学分计算与核定。新一轮继续教育继续实行学分管理,根据省教育厅中小学教师继续教育的有关学分折算办法,并结合我市实际情况,新一轮继续教育各项培训的学分计算与核定情况如下:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

模块

项目

学分

学分核定部门

备注

校本培训

师德教育

5

所在学校

必修

校本研修

20

所在学校

必修

远程教育

远程培训

20

市教师培训中心

必修

专题培训

教育技术能力

5

市教师培训中心

必修

新课程培训

5

市县两级培训机构

必修

班主任培训

8

市县两级培训机构

班主任必修

其他专题培训

5-10

市县两级培训机构

选修

骨干教师

培训

入名师培养基地

20

市县两级培训机构

选修

外出送培训(挂职)

10-20

市县两级培训机构

选修

市级骨干集中培训

10-20

市教师培训中心

选修

校长培训

(园长)

校长任职资格培训

20

市县两级培训机构

新任必修

校长提高培训

20

市县两级培训机构

在职必修

校长高级研修

10

市县两级培训机构

选修

学历培训

学历提高培训

30

市县两级培训机构

选修

※:参加由省级以上职能部门举办的各类培训,学分由市教师培训中心负责核定。

2、学分登记:原则是“谁主办培训、谁负责登记”,学分登载在继续教育管理平台上进行,校本培训的学分由所在县市区教育局审核后,由学校通过株洲市中小学教师继续教育管理平台进行登载;县市区教育局负责所主办各类培训的学分登载。市教师培训中心负责全市教师远程培训、教育技术能力、中学校长任职培训、提高培训、市级及以上骨干教师(校长)培训的学分登载;

(三)继续教育证的发放

1、获证条件:普通专任教师修完规定课程,学分达60分;各级骨干教师与校长修完规定课程,学分达80分,可申请结业。

2、学分审定:城区中学以校为单位送市教师培训中心核查学分,县市区学校由县市区教育局师训部门汇总后送市教师培训中心核查学分,由市教育局教师工作科审定学分。

3、颁证:修满所规定的学分,并经审定学分后由市教育局颁发继续教育证书。

五、保障措施

(一)加强领导,提供组织保障

1、成立株洲市中小学教师新一轮继续教育领导小组,统筹规划全市中小学教师的继续教育工作。

  长:张国浩

副组长:陈天星      

  员:陈德榕  吴金辉  吴刘光明   谭志红  赵湘兵

陈红利  唐厚睦         刘迎久

下设办公室,由陈德榕兼任办公室主任。

2、建立健全县级教师培训机构。教育行政部门要加强县级教师培训机构的建设,提高对加强县级教师培训机构建设重要性的认识。我们要进一步明确县级教师培训机构的性质、地位和作用。加强县级教师培训机构建设,一方面是依法治教的必然要求,另一方面县级教师培训机构建设是实施中小学教师继续教育的重要保证。要按照小机构、多功能、大服务的原则加强县级教师培训机构建设。

(二)制定规章,提供制度保障

1、制定株洲市中小学教师继续教育校本培训指导意见。市教育局将在充分调研的基础上,制定我市校本培训指导意见,对校本培训的基本要求、校本培训的内容和形式、校本培训的管理与考核进行指导。

2、制定株洲市中小学教师远程培训管理办法。为加强对远程培训的管理,充分发挥远程培训的资源优势,提高远程培训的有效性,解决远程培训中学员学习过程中存在的问题,市教育局制定我市中小学教师远程培训管理办法,进一步加强对远程培训的指导,确保中小学教师远程教育健康有序进行。

3、完善工作督查机制。全市各级教育行政部门、教师培训机构、中小学校都要根据本实施细则,采取切实可行的措施,开展教师继续教育培训工作。市县两级教育行政部门要采取形式多样的方式对继续教育实施情况进行督查,实行一年一小结,一轮一总结的办法。

4、建立督导评估体系,把对中小学教师继续教育的检查评估纳入政府和学校的教育督导综合检查评估内容,把中小学教师继续教育作为考核领导干部政绩的主要内容。

 

(三)落实政策,提供经费保障。

1、各级教育行政部门要采取有效措施,切实落实株发(20085号《关于建设教育强市的决定》文件精神:“各级财政要按教职工工资总额的1.5%安排教师继续教育专项经费”以及落实“学校年度公用经费预算总额5%”用于教师继续教育的政策。

2、进一步完善政府、学校和教师个人共同负责的中小学教师继续教育成本分担机制。继续教育经费实行专款专用,不得挪作它用。

3、根据骨干教师队伍建设情况,市县两级教育行政部门要逐年增加骨干教师培训专项经费。

(四)整合资源,提供师资保障

建立继续教育讲师团与师资库:全市特级教师、市级学科带头人、骨干教师与市县教研员是我市中小学教师继续教育的主要力量,并聘请全国范围内师范院校、师训机构、教科研部门的教师教育专家作为我市教师培训的特约讲师或导师,为我市的教师培训提供优秀的师资保障。

(五)开发软件,提供技术保障

开发继续教育管理软件,对全市中小学教师参加培训的情况包括学时、学分等进行电子档案管理,降低培训的管理成本,提高培训的管理效率。

 

 

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