背景:
阅读新闻

小微课,大世界——我校老师参加全国十二五课题有感

[日期:2014-08-28] 来源:  作者:彭博慧 [字体: ]

2014714-17日,我有幸来到河北石家庄(一个火车拉来的城市),参加了在北京师范大学石家庄附校举办的全国十二五课题《基于微课的交互式媒体有效应用的质性研究》第四次研讨交流会。

这是一次扎实,高效的研讨交流会,既有专家的学术引领,又有一线课堂的实际微课案例分析,既有成功学校的系统理论指导,又有交互式多媒体有效应用的质性研讨和探究。此行,受益匪浅。

虽然之前没有参加过这样的研讨交流会,而且经过前面几轮的研讨和交流,课题组和课题学校已经开始进入了成果汇报阶段,但是我们是“初生的牛犊不怕虎”本着多看,多听,多问的精神,用心的记着和学着,可能有些囫囵吞枣,可能理解的层次还不到位,但是我们正在努力的路上……

本次活动主要分为三大部分,课题的进程和课题学校的成果汇报,以及成功学校的经验介绍;基于微课的交互式媒体有效应用的案例分析;分组进行微课教研,规范和完善下一步工作的思路和方法。对于我们来说印象最深刻的或者说对自己冲击最大的还是案例的分析和自由讨论式的分组教研。

微课乃至交互式媒体(白板)的应用对我们来说是一个全新的概念。通过短短几天的学习我们对什么是微课,交互式媒体的十项基本功能以及交互式媒体对于增加师生之间和生生之间的互动关系有了初步的了解。对于怎样评价一节应用交互式多媒体的微课我们也尝试着做了分析报告,对于评价的几大项内容有了初步的概念。在分组教研的时候我们尝试着按照专家推行的模式围绕以下四个议题进行了讨论,

1.微课教研日常化的现实困难

2.日常化微课教研的可行模式

3.提高教师教学设计与分析能力的有效策略

4.学校与教师所需的支持

没有夸夸其谈,没有歌功颂德,有的只是思维的碰撞。兄弟学校或者课题学校先进的理念和较成熟的做法让我们大开眼界,我们被这种没有言论限制(无论对或错,无论观点是幼稚还是犀利,无论眼光是狭隘还是深远)没有论资排辈,没有观点一边倒的教研模式深深吸引。只要你肯发出自己的声音,积极地参与思考你就是独一无二的自己。

 

几天下来,我们对做课题的理解也有了转变,以前总觉得做课题对我们这些人来说非常的遥远,也非常的“虚”。对实际课堂的教学帮助不大,现在我们知道了好的课题,通过研究、整理、实践、推出容易操作的模式,对一线的教师来说那是一笔不小的财富。

我校教师与朱京曦教授的合影左起为彭博慧、朱京曦、张耀

专家讲座左起为朱京曦、陈美玲

石家庄附校校长王万青做经验分享

案例分析,彭博慧老师作为我校的代表发言

收藏 推荐 打印 | 录入: | 阅读:
相关新闻      
热门评论