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信封娃娃

[日期:2017-03-22] 来源:  作者:肖索尼 [字体: ]

      《信封娃娃》是让学生利用信封制作纸偶的手工课,属于“设计,应用”学习领域。教学设计以学生为主,注重激发学生的热情与兴趣,拓展孩子们想象的空间,让学生在“玩中学,学中乐”孩子们积极主动参与课堂,感受到信封纸偶的美丽,并乐于用自己的巧手用信封去制作自己心目中的最喜爱的形象。

      在研究信封纸偶的做法这一环节中,吴老师先让学生猜一猜、看一看是怎样做的?在课中,学生积极投入,进行观察、讨论,学生学习的主动性被激发了,他们认真的学习,探究,通过自身的努力,最终得到了答案。吴老师在示范中向学生渗透制作方法的多样性。加强课堂与生活的联系,发散学生的思维,使情境发散到生活中去运用。

      信封娃娃是让学生利用信封制作纸偶的手工课,属于“设计,应用”学习领域。

第一环节:激趣,美丽导入

      首先是根据我们本期本组教研主题“美丽导入”的研究,吴老师带了梳子,橡皮,花让学生上台装饰自己的头发,揭示课题。就使信封娃娃具有了生命力,让它和孩子们建立起更亲密的关系。以此激发学生学习的兴趣和创作欲望。

第二环节:新授

       首先要解决的是信封娃娃的制作步骤,吴老师通过让学生排序的方法,让学生自己去思考最好的步骤,老师再出示正确的顺序。学生通过他们发现的顺序完成本课的三个步骤。

      第一步:如何让学生在合适的位置剪出伸手指的小洞。我想这对学生非常简单,也不需要太过于的要求,所以我让学生来教的方法完成。本环节我的评价过于简单。

      接着是分析撕贴信封娃娃的头型和服饰外形。在这一步教师示吴老师我当时很犹豫,要不要示范,示范担心会限制学生的想象,不示范又担心有些学生不会做。最后还是照顾那些基础差的学生。于是在示范中我也向学生渗透制作方法的多样性,及制作中颜色的选择对比。让孩子们在愉快的情节下,找到最适合自己的制作信封娃娃的方法。

      在示范环节中,吴老师还是交待了一些美术撕纸的小窍门,比如:卡纸颜色有对比,大胆的撕纸,不需要借助笔和剪刀,打消:撕不好,撕不像”的顾虑,还有旋转撕纸可以更流畅。我想这些美术知识还是应该让孩子掌握的,这对他们在以后的手工课中也是一次很好的美术知识积累。

      第三步:对信封娃娃的装饰,这一环节我设计的比较简单。让孩子们通过对比,观察,讨论的方法找到自己最喜欢,最有个性,最想动手做一做的信封娃娃。

      第三个环节:学生创作

      这是设计本课时吴老师最担心的,学生制作会比较慢,到时候会来不及作品展评。

      第四环节:作品展评

      本环节吴老师想让孩子们通过自评,找出今天你最适合的奖项。只要说我们每个小朋友都表现的很好,所以今天每个都是大明星。就可以一刀截下来,我受益匪浅。

课堂延伸:

      在整个教学中,在环保方面,吴老师有两处设计,其中一处是撕纸从边上撕,可以节约出剩下的纸片。在课后拓展中也有这样的设计,启发学生收集各种废旧材料,碎布,色纸,毛线等职称精巧的信封纸偶,这样变废为宝对同学是新奇和富有吸引力的,也加强了环保意识。除了课堂上,在平时的教学中,吴老师也是秉承这一宗旨,我专门为他们准备了一个环保宝物篮子,专门收集,每一堂课,孩子们剩下的卡纸片等一些材料,这样循环使用,我们的美术课材料更丰富,也让孩子们有环保节约的意识。

      二年级的孩子喜欢有趣又新颖的学习方式,因此轻松愉悦的课堂氛围尤为重要。怎样把学生的兴趣调动起来,活跃的课堂气氛,让每个学生的十指真正动起来,充分发挥孩子们的想象力,这是我们北师大美术组教研课上一直探寻的。

 

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