背景:
阅读新闻

北师大株洲附校朋辈心理辅导员专业知识培训(二)

[日期:2012-11-28] 来源:  作者: [字体: ]

三、学生朋辈心理辅导员的素质要求

1、善于自我剖析自我优缺点清楚,接纳并喜欢自我的人,才能较好地把握和处理自己与同学的关系,建立起和谐友善的人际网络;以平和的心境和稳定的情绪对待和帮助同学的心理救助。

2、热情耐心,真诚负责要有爱心、热心、耐心、细心和同理心;做到与同学相处有同理心,体察同学的心理变化和喜怒哀乐有细心,关心同学的热心,帮助同学有耐心,照顾同学有爱心。     

3、诚实可信,宽容接纳不歧视求助者;让求助者了解心理咨询工作的性质和特点;对不适合自己的求助者及时转介;向求助者说明保密原则及应用这一原则的限度。

4、善于倾听,理智分析“心理辅导就是触抚生命,没有这样的理念,再高妙的理论和技巧都不能有助于生命的成长。”

5、健康的心理与健康的生活态度

四、学生朋辈心理辅导员的基本理念

    1、相信每个人都有改变自己的能力,如果给予机会与支持,同学们是有能力去解决自己的大部分生活问题的。

    2、一个人的自我认知和自我发展得越好,越有能力去帮助别人解决问题。

    3、学生朋辈心理辅导是有效地助人自助的方法,它能促使参加者更加懂得运用自己的资源去支持有需要帮助的朋友与同学,去找出问题解决的办法。

    4、透过示范与群体学习,同学可以在校园中建立一种人文关怀与同辈支持的文化氛围。

五、学生朋辈心理辅导员的工作职能

学生朋辈辅导员的主要任务是:

 1、在日常学习生活中,调节同学情绪,化解学生的心理困惑,协调同学关系,必要时建议同学接受心理咨询;

2、组织班级学生(如班会、集体活动等)开展心理活动,推动班级形成良好的心理氛围和健康的人际关系;

3、关注同学中的心理健康问题,及时向心理辅导员、班主任;

4、定期开展工作经验交流和接受培训,及时接受心理教师的督导;

5、参加校心理咨询室组织的有关心理健康教育活动等。

6、做好班级平时宣传工作宣传普及心理健康知识;

注意:不要超越自身的能力范围

六、朋辈心理辅导的一些技巧

1、 学会观察:识别正常心理与异常心理(原则)

    主观世界与客观世界相统一原则;精神活动的内在协调一致原则(知情意)个性的相对稳定性原则

2学会倾听

      倾听是指咨询员通过自己的言语和非言语行为向求助者传达一个信息:我正在很有兴趣地听着你的叙述,我对你表示理解和接纳。

 倾听比诉说更加重要;

n  需要注意的地方:目光接触;身体姿势;表情;用心去听“弦外之音”;语言和非语言信息

案例1】:自己的钱包丢了——可能的表达方式:

1、我的钱包丢了;2、我的钱包被偷了;3、我的钱包被该死的小偷偷了;4、真晦气,钱包丢了;5、真是倒霉透了

案例2:自己的自行车与他人的车撞了

1、自行车撞了。2、我撞了他的车。3、他撞了我的车。4、真晦气,自行车撞了。

显然,不同的言语表达了背后隐藏的是不同的人格特征。

3、 学会助人

心理辅导的最终目的是助人自助。   

帮助他人的前提:尊重、理解、真诚、温暖。

4、学会尊重   

意义

1、可以给求助者创造一个安全、温暖、宽松的氛围,使其可以最大限度的表达自己。

2、可以使求助者感到自己受尊重、被接纳,获得一种自我价值感。

要注意

1、尊重意味着完整的接纳一个人;

2、尊重意味着彼此平等;

3、尊重意味以礼待人;

4、尊重意味着信任对方;

5、尊重意味着保护隐私;       

 6、尊重意味着以真诚为基础。

5、学会真诚     

意义

1、真诚可以使求助者切实感到自己被接纳、被信任、被爱护;

2、真诚可以为求助者提供良好的榜样,受到鼓舞,可以真实的自我出现,面对和改进自己。

要注意1、真诚不等于说实话; 2、真诚不是自我的发泄;

     3、真诚应实事求是;      4、真诚应适度。

6、学会同理心 

共情:朋友告诉你,她暗恋一个人很久,上周的表白却遭到对方的拒绝同学告诉你,他人际关系一团糟,在你的面前痛哭不已。

n别人向你诉苦的时候,你是否会避免说错话而选择什么都不说?

七、朋辈辅导员心理咨询的特点和作用      

朋辈辅导员心理咨询是由一个群体里有影响力和号召力的青少年在他们掌握一定的心理知识和交往技巧的基础上,由他们向其他学生传播知识和技能,解决帮助学生,以达到教育的目的。

 1、相互性:在朋辈辅导员心理咨询中的助人者和当事人的角色是通常不固定的,也就是说,助人者与当事人随环境和心境的改变而相互转换角色,所以朋辈心理咨询具有相互性。       

2、广泛性:对学生影响最大的是与他们年龄相当的同辈,而不是父母、老师或其他人。当学生遇到心理困扰时首先求助的对象也许是他们身边的同学和朋友而不是心理咨询员或其他社会工作者。“朋辈心理咨询”在某种意义上比心理咨询所涉及的对象多、范围广,可以看作是学校心理健康教育的重要形式。       

3、有效性:在学校中,学生通常以宿舍、班级、社团等集体方式联系在一起,他们在心理方面相互开导、安慰和支持提供有利条件。不受时间、地点场所语言等因素的影响。朋辈心理咨询者通常都是当事人较好的朋友和同学,这些朋友或同学易于接触,其建议和意见容易被接受,从而及时缓解他们的心理压力,此外“朋辈心理咨询”的同学往往与当事人共同生活和学习,有利于发现和接触当事人对监督建议的实施以及改善环境极为有利,这些因素都使“朋辈心理咨询”的有效性大大提高。       

4、自发性:“朋辈辅导员”是同龄之间的一种互帮互助的行为。中学生在面临心里困扰而自身无法克服时,往往会主动寻求帮助,这样,“朋辈心理互助”便自发产生了。       

5、友谊性:朋辈心理辅导员拓宽了学校心理健康教育的空间和渠道。在许多情况下学生之间相互帮助既是一种高尚的精神,也是一种亲情和友谊的表现。学生在困惑时向知心朋友诉说是目前青少年继自我调节之后最常见的求助方式。因为他们在年龄、价值观、经验、情感体验、爱好、生活方式、学习方式等方面都很相近,具有天然的“亲缘”关系,彼此相惜相知,在面临很多困惑的问题时能够及时解决,同时也建立起高低年级学生间的珍贵友谊。

7、心理辅导中遵循的原则

第一、不判断原则:对来询者的所作所为不作是非对错的判断。

第二、不指示原则:不给来询者做指示不替当事人做决定

第三、中立原则:在咨询的时候保持中立立场,不要偏向于某一方。 

第四、保密原则。为当事人保密

八、朋辈心理辅导员  你需要什么成长?

1、流程:

  聆听故事 分享心情——恰当停顿 给予安慰——感同身受 长期陪伴——挺身而出 提供资源

2、在心理咨询中,理论、技巧和方法固然重要,咨询人员的人格尤为重要!

1给人以温暖:无条件地接纳;安心 放松

2对人真诚:助人自助;良好的咨询关系;保护隐私

3你不是救世主:“未完成事件”; 促进自己的成长

4拥有成长的心态: 咨询者是成长的;来访者也是成长的

5助人自助:责任;督导

 

北师大株洲附校心理健康指导中心2012年

收藏 推荐 打印 | 录入: | 阅读:
热门评论