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北师大株洲附校朋辈心理辅导员专业知识培训(一)

[日期:2012-11-28] 来源:  作者: [字体: ]

一、学生朋辈心理辅导员的概念

学生朋辈心理辅导员就是学生中朋友一样的同辈心理辅导人员。这一概念有如下含义:学生朋辈心理辅导员来自普通学生,是普通学生中的一员,对教师而言是学生,对学生而言是同学。 他们是以学生的身份参与学生心理素质教育与心理辅导工作,主要扮演同学或朋友之间的倾听、共情、沟通和帮助、支持、引导的角色,发挥的是协助和心理支持以及信息沟通的作用,有别于老师和专业的心理健康教育工作者,因此,工作要把握分寸,对同学的心理健康问题不能大包大揽。

 

二、实施学生朋辈心理辅导员培训计划的意义

1、是构建学生心理健康教育网络的需要;

2、是建立健全学生心理信息系统的需要;

3、是创造“自助助人”校园环境的需要; 

 4、是学生自我教育与自我管理的需要。

 

 三、朋辈心理辅导员的定位   

1、班级同学的知心伙伴;      2、 班级学生的心理观察员;

3、班组心理活动的组织者;  4、学生与老师的心理信息传递员。

 

四、朋辈心理辅导员的关注人群:

1、学习困难学生 如:学习状态不是很正常的学生学习不是很顺利的学生;失去学习兴趣和学习动力的学生;   对自己要求过高的学生。

2、陷于情感危机中的学生如:有情感危机的学生;    失恋后长期不能摆脱失落情绪的学生。

3、内向孤僻的学生如:性格内向、不愿求助或缺少求助途径的学生;家庭或本人出现重大变故(如疾病、情感等)的学生;抑郁沮丧、内向孤僻、人际交往障碍、高压力、低自尊等心理问题的学生;

4、经常出现情绪困扰、行为异常的学生如:情绪低落抑郁的学生;有强烈的罪恶感、自卑感或不安全感的学生;存在明显的攻击性行为或暴力倾向的学生;

 5、所谓的优秀生;               

6、长期患有严重的生理疾病的学生;

7、患有严重心理疾病的学生;     

8、人格障碍且缺乏社会支撑的学生;

9、过去有过自杀企图或行为的学生以及有自杀倾向的学生;

10、人际关系失调后出现心理与行为异常的学生。

注意:心理委员不是密探也不是娱记

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