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北师大株洲附校中小学教学常规管理条例

[日期:2007-11-23] 来源:  作者: [字体: ]

 

第一节 各教学环节的规章制度

 

一、制定教学计划

1、教师要在学期初的第一周内根据教学大纲、教学总课时的要求通览教材教材内容,结合授课班学生实际,以备课组为单位,认真制定学期教学进度计划,经教研组长审批后,交教务处审定执行。教学计划一式两份,一份交教务处备案,一份由任课教师保管执行。

2、教学计划的主要内容如下:

(1)教学内容的分析。包括基础知识、基本技能、能力培养和思

想教育;教材的重点、难点、教材各部分之间的相互关系。

要用整体观念驾驭各章知识。

(2)上学期学生的基本情况分析。包括知识基础,能力发展水平,

学习态度,学习方法和学习兴趣等。

(3)教学目的,教学任务和教学要求,

(4)提出改进教学的具体措施。

(5)教学进度安排,要标明章节、课题、所需课时以及实验等教

学活动的内容、时间、场所等。

 

二、教师备课制度

1、个人备课:

备好课是上好课的前提,不备课决不允许上讲台。备课要抓好

7331工程。“7就是要做好“七备”,即:备大纲、备教材、备学生、备教法、备学法、备作业、备板书;“3就是抓好“三点”,即德育渗透结合点,知识点和能力点;“3就是落实“三个要求”,即单元、章节、教学要求,教学重点、难点要求,课后思考与练习的要求。“1就是贯彻“一个结合”,即:个人备课及集体备课相结合。

备大纲:认真钻研教学大纲,结合学生实际,拟定教学计划。

备教材:认真钻研教材,明确本章节所处单元地位和教材的内在

联系。在此基础上提出教学目的要求,重点、难点的具

体意见,提出落实知识点的具体办法。

备学生:全面地了解学生,了解学生的全面,因材施教,分类推

进。

备教法:在以上三备的基础上,确定教学目标,达到知识能力、过程方法、态度和情感等方面的教学目标。在备内容的基础上,提出实现教育的目的,合乎学科特点,合乎教学原则的教学方法。

备学法:在充分了解学生的思维特点和学习习惯的基础上,针对学生实际,指导学生的学习方法。

备作业:作业要有典型性,并有梯度,有层次,不能一刀切,为不同层次的学生布置不同的作业。

备板书:按节备课,每节课要有一个相对完整的板书设计。

2、集体备课:

备课应以个人为主,集体为辅,集体备课时间每周一次。集体备

课由备课组长负责,每次要确定中心发言人。发言人由教师轮流担任。

集体备课的主要任务是:统一协调进度,明确目的的要求,确定重点、

难点、研究教学方法。要求做到“三定”与“四统一”,即“三定”:

定时间、定内容、定中心发言人;“八统一”:统一教学目的、统一教

学要点、统一教学进度、统一练习的基本要求。

3、写教案:

教案内容:教学目的、要求、难点、重点、教学方法、教具、

实验、教学步骤、板书设计、课堂练习及课后作业。

授课后,提倡写“教后记”,把实践的体会写在教案后,作为今

后改进教学的参考。

文科教师可按“课”写教案,理科教师可按“节”写教案,可写

出个人特色。青年教师写详案,对新参加工作的大学毕业生,原则上

教案就是讲稿。

各科教师要不断提高业务水平,改进教法,使教案成为研究教材

的笔记,研究学法的记录,成为改进教学工作的结晶。

 

三、课堂教学规章制度

1、教学目的要求明确,体现新课程关于知识与能力、过程与方法、情感与态度、价值观的三大教学目标要求。

2、教学内容要科学,要求知识讲解准确、无科学性错误。知识结构清晰、完整、重点突出、难点突破。

3、教学方法要灵活多样,坚持以学生为主体,教师为主导,提倡启发式、合作式和探究式,以激发学生的学习积极性为前提,以知识结构为基础,以思维训练为中心,以多项信息传递和多种器官协调活动为过程,提高课堂教学的质量和效率。

4、教学手段要多样、恰当,既要利用好常规教学手段,又要积极使用多媒体教学手段,搞好信息技术和课堂教学的整合,不断提高信息技术教学水平

5、课堂教学要有激情,充满生气,语言要有感染力;课堂结构合理,主次分明、层次清楚、疏密恰当、容量适中,教学过程有张有弛,具有节奏感和起伏性。

6、教师着装整洁,仪表端庄,教态自然,语言规范生动,用普通话进行教学,板书工整,简洁明快,师生感情融洽,追求学生的“满意感”。

7、预备铃响后,教师要到达教室门口候课,上课铃响进教室,实施课堂师生问候语言,教师站立讲课,按时下课,不拖堂。

8、领导听课不一定提前通知,但应在上课前就座,任何人不得在上课时闯入教室。

 

四、作业规定

(一)根据不同需要,布置不同形式的作业:

1、书面作业与非书面作业

2、课堂练习与课后作业

3、指定作业与自选作业

4、教材练习与补充作业

5、独立思考与集体讨论练习

6、新课作业与复习作业

7、基本篇目练习与非基本篇目练习

8、单篇练习与单元练习

9、识记练习、理解与运用综合练习

10、基础(普及)达标练习与竞赛(提高)选拔练习

(二)减轻学生过重负担,控制作业量

1、凡教材上的练习、习题、单元练习、总复习题,都要与学生见

面,采取多种形式处理。

2、各学科布置作业的次数一般每周应是:政治一次;语文两次;数学五次;物理、化学三次;英语初中四次,高中五次;地理、历史、生物、美术等学科一次;实验课每节必有一份书面报告;语文每学期八篇大作文。

(三)精选习题,分层布置作业:

目的要求要明确,题目要精选,时间要合理,要按照学生的实际情况尽可能分层次布置作业。

(四)作业批阅

1、批阅形式:全改全批;部分批改;学生互批互改;教师面批;

指出错误,学生自我评价;公布答案,学生集体订正;教师讲评。

2、认真批阅作业:

作业要及时收交,及时发还,认真检查,避免错、误、漏改

现象,禁止不阅批现象。

不断改进作文批改方法,要把全面改、重点改、当面改、改评

结合等方法综合起来,使学生每一次都有收获。

作业批改采用优、良等级制评定。目前情况下,课堂作业要

求全改全批,课外作业要求二分之一以上全改全批。

批改的字迹要工整,“圈”、“点”、“对”、“错”符号的大小要

适度,不要破坏作业整洁。评语要恰当,要有利于学生改进

作业质量和激发学生作业兴趣。

注意做好迟交作业或缺交作业学生思想工作,提出严格要求。

注意分析归纳作业中出现的典型或倾向性的问题或独创的

见解,组织好针对性的作业讲评和查缺补漏工作。对有问题

的学生进行再次检查批改,把作业问题消灭到零。

对不同层次的学生作业要做到分类推进。特别是学习困难的学

生,要面批面改,单兵教练。

 

五、辅导规定

1、形式:集体辅导与个别辅导:巡视参与辅导;专题讲座辅导;

课外活动;专栏辅导和竞赛辅导。

2、时间:①早读:②白天选修课或自修课;③兴趣活动小组。

3、要求:

早读时间教师必须按时到位,有计划、有目的,循序渐进地培养

学生口语能力。

课外辅导以个别辅导和少数人集中辅导为主,采取培优辅差方式,

使学生在原有水平上有所提高。

各学科都要开展课外学科活动,扩大学生的知识面,丰富课外

生活,培养学生学习兴趣。

要主动为缺课学生补课辅导。

六、复习规定

1、复习是重要的教学环节,可采用分段复习(阶段复习)与集中复

习(总复习)相结合的方式进行。切忌抢进度,走过场。

2、复习不是知识的重复,要注意知识的系统性,梳理出知识点的纲

目,其重点在于调整学生的知识结构,提高学生运用知识的能力。

3、上复习课与新授课一样,执教者必须写好教案,切记平铺直叙,

泛泛而为,不能仅以试卷代替教案。

4、总复习应编有表格或网络结构、练习和作业。

七、考试规定

一)平时考试要求

1、考试有随堂小测验,单元测验,月考、期中、期末考,毕业考

等多种类型,考试不宜过多,不宜过分集中,平时以随堂小考

为主。

2、基础年级的单元测验,每学期不宜超过四次。备课组必须重视

单元综合训练题的设计,重视其结果的分析,面向全体学生,

强调知识点达标过关,大力抓好中下层。

3、同年级的单元测验(含月考),必须统一时间、统一进度、统

一命题、统一阅卷标准。

4、政治、语文、数学、物理、化学、地理、外语、历史、生物为

考试学科,其它为考查学科。考查学科期中一般不考试,但每

学期至少两次平时测试和学生期末等级评定。

(二)命题要求:

1、命题要求:

、教研组长指定专人命题,再由教研组长审定。

、备课组长组织集体命题,由一人执笔,拟定后经集体商讨、修改。再由教研组长审定。

、为了回避,亦可年级交叉命题。

2、命题原则:

命题应符合信度、效度、难度和质量评价指标。

紧扣大纲和教材,注重基础知识、基本概念和学生能力的

考查。做到内容合理、难度合理、比例合理、答题时间合理。

突出教材的重点和难点,切忌选取偏题和怪题。

有针对性地考查学生容易忽视,容易混淆及理解上模糊的

问题。

、题型灵活变化,舍弃陈旧的试题结构和题型。

、试题必须在所考查的知识范围内可解和无错误。

3、命题内容:

试题内容、考试目的、评分标准和答案。

(三)考试方法

1、考试应采用灵活多样的方式进行,变被动答题的传统方式为主动探求的方式。

2监考教师应在每科考试前1015分钟到教务处领取试卷,并清点    试卷,听取主考教师交代有关事项。

3、监考老师要集中精力,忠于职守,做好考试监督,不准吸烟,不准阅读书报,不准评卷,更不准谈笑,不准延长或缩短考试时间。

4、对作弊考生视情节轻重,分别给予批评教育、取消考试资格或纪律处分等。

5、监考教师按时收卷,注意收卷秩序,防止考生作弊,在教务处装订。

6、可在充分准备的情况下,试行无人监考。

(四)监考守则

1监考人员由教导处安排,监考人员一经教导处确认公布后,任

何人不得擅自更改。如有特殊情况必须变更的,必须按规定报

教导处批准。

2监考人员必须提前20分钟到教导处领取试卷,提前10分钟到达 考场,做好考试的准备工作,检查考场座位是否配足、桌子是否反放、排列是否符合要求等等,并指示考生将不得在考试中使用的资料、物品放到指定地点。

3学生于预备铃响后进入考场。学生进入考场后,监考人员要认真 清点考试人数,并检查学生是否按规定入座。检查无误后,才能按规定分发试题。监考老师在考试开始前5分钟宣读《北师大株洲附中考场纪律》。

4、监考人员必须认真、严肃地做好监考工作,坚守岗位。在监考过程中,不得做与监考无关的事情,不得聊天或擅自离岗,不得在考场内吸烟。两名监考,一前一后,必须有一人站立。

5、在监考时间内,监考人员必须关闭随身携带的通讯设备,除考试中出现紧急情况外,严禁在考场内或走出考场进行通讯。

6监考人员对试题的内容不能作任何解释,但学生对试题印刷文字不清之处提出询问时,监考人员应当众予以说明。

7、监考人员必须严格考试管理,防止学生作弊,一旦发现学生考试有舞弊行为或损坏设施的行为,应立即予以制止,并及时取证,考试结束后将有关材料书面送交教导处。

8、考试终止前15分钟,监考人员要提示学生。考试终止时间一到,监考人员应立即收卷。收卷时,监考人员应分工合作,既要监视考场秩序,指导学生有序退场,又要防止个别学生乘机作弊或将试卷带出考场。

9、监考人员在收完试卷后,必须按要求整理试卷,认真清点,确保试卷不丢失、不错漏,并按时将试卷交回教导处。

(五)评卷与登分

1、各备课组长领取试卷后,组织教师研究、制定试题标准答案和评分细则。

2、备课组长组织分题“流水”评卷,集体核分,备课组长对各班成绩作初步统计后,再分发给任课老师。要求备课组长及教师填写试卷分析报告交教务处。

八、听课制度

1、每学期每位老师在校内听同事课时不少于20节,由教研组每半个

学期统计一次,听课数以两个记录为准,即本人听课记录本和听

课统计表。

2、听课者必须事先做好听课准备,要熟悉大纲教材,了解任课教师

的工作与学生知识基础,认真做好听课记录,写出听课评估。

3、教务处检查听课及教学工作,一般不事先通知。

4、个别听课,听者应在课后抽时间主动与授课者交换意见;公开课

等集体听课活动,应由年级组或备课组长主持,及时评课,做好

评课记录。

九、教研活动制度

1、学期初,组内教师人手一份本组教研活动计划,坚持每周教研活

动日制度。此活动可进行教育思想,教学方法的讲座和教育理论

学习、教材分析等。

2、每学年,每名教师至少举行一次教学研究课,教龄四年及四年以

下的教师每学期一次公开课(可是实验课、创新课、观摩课、研

究课、优质示范课等),此类课可同年级进行,也可跨年级。

3、各学科教研组每学年要组织一次全校性的公开教学活动。每周至少有一次集体备课时间。

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