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我与“修辞”有个约会

——记四年级黄杰老师语文复习课

[日期:2017-06-23] 来源:  作者:李科 [字体: ]

      一个学期即将结束,已经进入了到紧张的复习阶段,记得微信中有一个对期末状态的描述实在太形象——“老师们都以4G的速度讲,学霸以WIFI的速度听,学神以2G的速度记,有的学生听着听着掉线了……”在这至关重要的时期,怎样让学生不“掉线”?让我们教得轻松,学生学得愉快呢?黄杰老师的这堂“修辞手法”复习课,给了我们很好的示范。

       课堂伊始,老师就以轻松的谈话带学生一起回忆我们学过的各种修辞手法,每位孩子的状态很好,积极性很高,说了:“比喻、排比、拟人、夸张……”等很多类型的修辞手法,老师相机又出示了一个谜语开启学生们的“智慧大门”,将课堂引入到“比喻、拟人”两种修辞手法的重点学习中。紧接着老师详细介绍何谓“比喻”,再将比喻的三大类与同学一一讲解,并教会学生怎样通过一些字和词来区分明喻、暗喻和借喻。教师深入浅出,层层递进,将比喻的修辞讲解得细致、深入。之后通过一些“小练习”来检验学生的学习情况,而练习的形式多样,老师会用开火车的形式来答题,会让学生用手势来判断题,还会给出一些多彩的画面,让学生来想象,写出一个比喻句。在这过程中,老师会说一些趣味的语言来点拨学生,比如:“如果像鸭掌那也是红烧鸭掌”、“说它散步不如说它是在走猫步”等等。而黄老师就是以她这样风趣幽默又不失严谨认真的课堂氛围,带着我们在快乐中学习,也让原本枯燥乏味的复习课堂变得趣味盎然。

      课后,同学们还沉醉在欢声笑语里,久久不愿离座,还陶醉在修辞课堂中,意犹未尽。我们也在办公室里大赞黄杰老师的这堂复习课,感谢她带给我们这一次难忘的“约会”!

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