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文随心动,情由景生

——记四年级赵慧仙老师语文教研课

[日期:2017-04-16] 来源:  作者:李科 [字体: ]

      4月13日上午第一节课,四年级组赵慧仙老师执教了一堂精彩的语文课——《乡下人家》。

赵慧仙老师执教《乡下人家》

      课堂伊始,赵老师带学生整体感知后相机引导学生直奔中心:“乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特迷人的风景。”围绕着这个中心,再抓住统领全文的中心词——“独特、迷人”,进行整堂课的教学。这其中,教师以读代讲、由老师点拨指导等教学方法对一个词、一句话、一段文字的体会,含英咀华,想像图景,移情体验,还原作者心声,风景原貌,实现既“活”又“实”的语文新课堂有效教学,全面发展学生。最后,教师用课后的诗歌《在天晴了的时候》作为拓展延伸,再次将将乡村的美丽风光读进了一首诗,让学生的心境再次被洗涤,情感再次被激发。真可谓“文随心动,情由景生”。

李科老师进行课例分析

      课后,四年级组李科老师进行了《乡下人家》的课例分析,向大家介绍这堂课的设计意图以及这堂课中我们所遇到的各种难题,这其中李科老师通过六个大点展开介绍,向我们讲述了这堂课背后的故事。这次分析主要从这几个方面展开介绍,分别是:

一、解读乡里风情。

二、定好学法,适合年段特点。

三、选好教法,关注学生发展。

四、设好流程,感受乡村美景。

五、有声有色,品味乡村之美。

六、拓展延伸,表达美。

课后研讨,评课。

      解析过后,是各位老师的评课。首先,大家对赵慧仙老师的这堂课表示肯定,并一致认为这是一堂有生命力的语文课,教师能以读代讲,深入挖掘文本的中心,带学生入情入境地朗读,多种形式的感悟文本,实现既“活”又“实”的课堂有效教学。并表示:赵老师的进步是巨大的,这样精彩课堂的呈现离不开整个四年级的语文组团队的力量。

      当然,课堂中也还有很多的不足之处,在各位的评课中总结了以下几点问题:1、课堂读得特别充足,但是形式比较单一。2、课文中还有些关键词挖得不够深,有些关键词还要多去感悟。3、再读了这么多的基础上,引导背诵会更好。4、四年级的课文,可以多在文章的写法上下功夫,抓读写结合点,多做仿写等等。

收获˙成长

     通过这次教研活动,赵慧仙老师收获很多,成长很快!八次的磨课过程虽然煎熬,但却让赵老师有了一次全新的改变,每位老师都在感慨:慧仙真的大不一样了。当然,四年级语文组其他老师也在这其中多了一次学习的机会,我们都找到了在高年段的语文教学中,该如何去抓好课文的篇章的学习,怎样抓住重点突破难点。一次扎实的教研活动使我们对于自己的语文课堂教学豁然开朗,为今后的语文教学又一次添砖加瓦。

 

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